O gênero textual artigo científico

 O gênero textual artigo científico refere-se à apresentação de um relatório escrito de estudos a respeito de uma questão específica ou à divulgação de resultados de uma pesquisa realizada. De acordo com a NBR10 6022 (p.2, 2003), o artigo científico parte “de uma publicação com autoria declarada, que apresenta e discute ideias, métodos, técnicas, processos e resultados nas diversas áreas do conhecimento”.

Geralmente, tem como objetivo tornar conhecido o diálogo produtivo com o referencial teórico utilizado no estudo, a metodologia empregada, a análise da questão-problema e os resultados obtidos. Promovendo, assim, o intercâmbio de ideias entre os estudiosos de uma área de atuação.

A questão motivadora do estudo, chamada aqui de questão-problema, pode ser uma questão prática, teórica ou simplesmente uma revisão de assunto, que nada mais é que analisar ou discutir informações já publicadas.

Podem ser escritos para trabalhos acadêmicos, sem fins de publicação, ou para serem publicados nos periódicos científicos de uma determinada área da ciência. É necessário observar que, ao submeter um artigo científico à aprovação de um periódico, o autor deve seguir as normas editoriais adotadas por tal suporte textual, que podem ou não coincidir com as normas da ABNT.

Para melhor percepção didática do gênero textual em estudo, serão tratadas dentro das especificidades do artigo científico: as questões fundamentais; as características; a estrutura comum e o detalhamento da dessa estrutura.

10 Norma Brasileira estabelecida pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Manual de Redação Científica: ensaio acadêmico, relatório de experimento e artigo científico Desta forma, pretende-se deixar o estudante bastante “amparado”, textual e normativamente, quanto à elaboração deste gênero textual.

Campos, Magna. Manual de Redação Científica: ensaio acadêmico, relatório de experimento e artigo científico. 1ª ed. Edição do Autor. 2015.

(Falta de) Metodologia científica

 Olá pessoal, tudo bem? Abordo, neste post, a crise de identidade em algumas ciências, a falta de método, especialmente em ciências novas como o Direito e a Ciência Política. Não sei se "nova" é o termo mais adequado para me referir a elas, mas o que quero dizer é o seguinte: existem ciências mais consolidadas em relação aos métodos de pesquisa, o que é extremamente importante. Isso traz validade ao estudo e nos ajuda a seguir um caminho mais científico. Está ligado à comunidade científica e ao pensamento teórico da área.

Hoje, há um discurso contemporâneo em relação à pesquisa acadêmica, em que a subjetividade tem certo valor vinculado à pesquisa, e observa-se a realidade de uma maneira mais "flexível". Isso desafia o paradigma da dita objetividade científica, desconstruído há algumas décadas. E desnorteia muitos pesquisadores, que acreditam precisar de certa rigidez para pensar. Em áreas mais novas, há muitas lacunas nesse sentido. É o caso, por exemplo, do Direito, área fundamentada em uma perspectiva arcaica, assentada na filosofia, e distante dos métodos científicos contemporâneos. Os pesquisadores nessa área, comumente, realizam trabalhos sem rigor científico. Outras áreas também passam por isso; ciências mais novas não seguem, paralelamente, os métodos contemporâneos.

A interpretação do cientista e da ciência, principalmente no Brasil, é flexível, diante desses paradigmas Pós-modernos, mais subjetivos. Isso resulta em cientistas que têm muitas dúvidas (o que é bom), mas que, por sua vez, se distanciam de um posicionamento mais sólido. Nesse sentido, outras camadas do conhecimento (senso comum etc.) evidenciam-se como verdade, diante de um posicionamento mais "sólido" de quem os profere, prejudicando nossa sociedade.

Acredito que os cientistas e as ciências deveriam estar melhor estruturados, apesar do paradigma contemporâneo e pós-moderno ser mais subjetivo. É necessária mais solidez nesse aspecto. Não podemos nos orgulhar da nossa mediocridade, é fundamental ter consciência disso (embora o "seu que nada sei" seja necessário. Ocorre que se utiliza o discurso da humildade no Brasil para controle social. E, quando o cientista assume esse posicionamento "humilde", se esvazia e se enfraquece. Se levarmos essa subjetividade toda para a pesquisa, desconsiderando a ciência, os métodos científicos, teremos lacunas na formação, como vejo acontecer em várias áreas como o Direito.

Percebo teses de doutorado e dissertações de mestrado da área do Direito sem um capítulo metodológico. Isso faz com que o trabalho se assemelhe a um texto aleatório encontrado na internet. Se não há método, se não há cultura científica, o trabalho não é científico. Reviso muitos trabalhos e percebo que as pessoas perderam a noção da solidez, e nunca tiveram rigor científico.

Para se aproximar de um caminho científico, é necessário uma base metodológica. A partir disso, podemos fazer conexões com métodos de outras áreas. Não podemos referir-nos às coisas do mundo da pesquisa de maneira popular, é preciso buscar subsídio na área de estudo. Também é essencial diferenciar a prática do profissional, pois muitas vezes a prática traz uma visão distorcida da pesquisa científica. Ressalto, também, que filosofia não é ciência.

O rigor científico que proponho neste post não significa "ser arrogante", mas buscar respostas e embasamento para preencher lacunas e avançar no conhecimento. Espero que essas reflexões possam contribuir para aprimorar o entendimento sobre a importância do método para a pesquisa.

 Escrevi este post em resposta aos vários e-mails que recebo, com questionamentos sobre como comecei a empreender na internet, ao longo destes 19 anos.

Meu nome é Anderson Hander Brito Xavier. Sou Revisor de Textos. Atuo há mais de 17 anos na área de Educação. Comecei a empreender na escola; eu fazia a capa dos trabalhos dos meus colegas, e ensinava inglês a eles aos finais de semana (no Segundo Grau).

Quando entrei na universidade, ganhei muito dinheiro dando aulas particulares, e sendo fiscal de provas de concursos e vestibulares (fui fiscal do CESPE durante vários anos da minha vida), e participei de vários projetos como bolsista. Eu paguei todos os meus intercâmbios com o dinheiro que recebi desses projetos.

Comecei com o Marketing Digital em 2003. criei um blogue na plataforma WordPress. Foram mais de 10 anos, desde então, escrevendo textos para os meus sites; e eu ainda escrevo, até hoje, ao menos, um texto por semana.

Depois expandi a minha visão com Google Ads e outras possibilidades. Trabalho, especialmente, com Revisão de Texto, o que me mantém em meus propósitos. Mas também ganho dinheiro com as propagandas dos meus sites, Youtube, vendo alguns produtos, cursos e e-books (alguns meus, inclusive), o que, também, exige trabalho.E muito do que aprendi foi com o Alex Vargas, quem sigo há muitos anos).

O curso do Alex, Fórmula Negócio Online, é excelente! E me ajudou a expandir a minha visão na internet. Depois que fiz esse curso, aumentei a minha renda em até 50%. É um curso que ajuda tanto iniciantes como pessoas que já atuam na área, mas querem potencializar o negócio.

Eu vivo da somatória dos rendimentos que recebo pela internet desde 2011. Em 2014, eu ainda, por uma questão social, mantinha o meu trabalho de professor durante meio período, mas, posteriormente, eu tive coragem de pedir demissão e, há 9 anos, eu vivo, exclusivamente, muito bem, dos meus negócios digitais. Passei cerca de 7 anos, desde então, viajando o mundo e trabalhando remotamente. Morei em mais de 50 países nos últimos anos, e ainda vivo desta maneira.

Instagram: @escrevereviver

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Períodos repetidos em Dissertações de Mestrado e Teses de Doutorado

 Utilizo uma ferramenta no Word, durante o processo de Revisão de Texto, que facilita bastante o serviço. Essa ferramenta pode ser utilizada tanto por revisores como por pesquisadores em relação ao processo de redação textual. 

 

Inconscientemente, quando escrevemos, deixamos algumas marcas de nossas falhas subjetivas no texto. Às vezes, em virtude de concentrarmos muito de nosso tempo à pesquisa, esquecemo-nos de alguns detalhes, o que é extremamente normal, e alguns recursos de editores de textos podem nos ajudar bastante.

 

Há uma ferramenta de busca no Word que permite localizar desde a ocorrência de uma ou várias palavras no texto e também a ocorrência de frases e parágrafos.

 

Nesse sentido, no processo de redação, pode ser que um trecho já tenha sido mencionado no texto pelo autor e que o Revisor (ou mesmo o autor), ao (re)ler o texto, tenha um dè já vu a respeito de determinado período ou que perceba o uso excessivo de determinado vocábulo. 

 

https://www.youtube.com/watch?v=yFXj7ouApxw&t=6s&ab_channel=EscrevereViver

 

 

A ferramenta de busca do Word permite, então, localizar essas ocorrências, para que o autor ou o Revisor faça os devidos ajustes no texto.

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Seguem os meus contatos para quem busca serviço de Revisão (trabalho há mais de dez anos na área, e sou especialista em Textos Acadêmicos):

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Aguardo o seu contato.

Revisão de Texto(s)

Tenho vários artigos escritos sobre o tema Revisão de Textos. Sou Revisor de Textos há mais de 10 anos. Sou mestre em Linguística pela Universidade de Brasília (UnB), Especialista em Revisão de Textos pelo Ceub, e revisei, nos últimos anos, mais de 100 mil laudas.

Também desenvolvi pesquisa na Universidade na área de Revisão de Textos. Tenho bastante propriedade para falar sobre o assunto, sou Sociolinguista e Analista Crítico de Discurso. Revisei textos de vários autores renomados bem como prestei serviço para o governo, e para instituições como a Organização das Nações Unidas (ONU).

Seguem os artigos

Diferentes concepções sobre Revisão de Texto

https://criteriorevisao.com.br/diferentes-concepcoes-sobre-revisao-de-texto/
https://criteriorevisao.com.br/sao-paulo-revisao-de-texto/

Revisão de Textos
https://criteriorevisao.com.br/revisao-de-textos/
https://criteriorevisao.com.br/rio-de-janeiro-revisao-de-texto/

Vale a pena enviar texto para Revisor
https://criteriorevisao.com.br/alem-da-revisao-do-texto/

Revisor de Textos
https://criteriorevisao.com.br/revisor-de-textos/

Revisão de TCC
https://criteriorevisao.com.br/revisao-de-tcc-trabalho-de-conclusao-de-curso/
https://criteriorevisao.com.br/revisao-de-tese-de-doutorado/

Atribuições do Revisor de Textos
https://criteriorevisao.com.br/atribuicoes-do-revisor-de-textos/

Quanto ganha um Revisor de Textos
https://criteriorevisao.com.br/quanto-ganha-um-revisor-de-textos/

Revisão Ortográfica e Gramatical, e Revisão Crítica
https://criteriorevisao.com.br/revisao-ortografica-e-gramatical-e-revisao-critica/

Diferentes Revisores de Textos
https://criteriorevisao.com.br/diferentes-revisores-de-textos/

Revisão de Texto como Processo recursivo
https://criteriorevisao.com.br/revisao-de-texto-como-processo-recursivo/
https://andersonhander.wordpress.com/2013/06/02/brasilia-revisao-de-texto/

Dicas preciosas para Revisão de Textos
https://criteriorevisao.com.br/dicas-preciosas-para-revisao-de-textos/
https://criteriorevisao.com.br/londrina-revisao-de-texto/

Portfólio, Revisão de Texto
https://criteriorevisao.com.br/portfolio-revisao-de-texto/

Estágio de Revisão de Texto no STF
https://criteriorevisao.com.br/estagio-em-revisao-de-texto-no-stf/

Segunda ou terceira Revisão de Textos
https://criteriorevisao.com.br/segunda-ou-terceira-revisao-de-texto/

Revisão de Textos Acadêmicos
https://criteriorevisao.com.br/revisao-de-textos-academicos/
https://criteriorevisao.com.br/revisao-de-texto-em-fortaleza/
https://criteriorevisao.com.br/revisao-de-texto-curitiba/
https://criteriorevisao.com.br/vitoria-%e2%80%92-revisao-de-texto/

Erro de Revisão de Textos
https://criteriorevisao.com.br/erro-de-revisao-de-texto/
https://criteriorevisao.com.br/osasco-revisao-de-texto/

Desenvolvimento de dissertação de TCC, dissertação ou tese

O desenvolvimento de TCC, dissertação ou tese constitui a parte principal do texto que contém a exposição ordenada e detalhada do assunto. Divide-se em seções e subseções que variam em função da abordagem do tema e do método (ABNT, 2005):

- objetivos: descreve a finalidade da realização do estudo a ser feito. O estudo pode ter objetivos gerais e objetivos específicos;

- revisão da literatura: o autor levanta a bibliografia já existente sobre o assunto a ser abordado e verifica nesse momento se há trabalho similar ao seu;

- métodos: descreve o caminho que a pesquisa irá percorrer para alcançar o objetivo.

Recomenda-se que o texto siga uma lógica e possua clareza a ponto de outro pesquisador que ler o trabalho acadêmico conseguir reproduzir, de forma idêntica, a pesquisa realizada. Segundo Gil (2007), a metodologia deve incluir os tipos de pesquisa (experimental, estudo de caso, etc.), população e amostra, coleta de dados (questionário, testes, etc.) e análise dos dados (análise quantitativa, qualitativa, etc.). 

Pesquisas que envolvem seres humanos precisam do parecer do Comitê de Ética em Pesquisa. 

- resultados: apresentação dos dados coletados que podem ser quantitativos ou narrativos; - discussão: a partir do que o autor levantou, ele faz uma análise e interpretação dos dados obtidos nos resultados. É nesta parte que o autor tem a oportunidade de fazer a ligação entre o Problema, os Resultados e a comparação com outros trabalhos anteriormente publicados.

Revisão Comentada de Textos Acadêmicos

Memórias de um Revisor de Textos: Revisão Comentada de Textos Acadêmicos

"Não se debateu ali o uso ou as consequências dos outros tipos de droga, mas apenas da maconha, de modo que somente era possível decidir e produzir uma tese sobre o que fora debatido".

Evite esses advérbios em textos acadêmicos. Refira-se ao que você quer dizer, especificamente.

"Com a finalidade imediata de fazer com que as pessoas não dirijam sob a influência do álcool, e o propósito mediato de com isso reduzir acidentes, define-se a conduta como ilícita, impondo-se-lhe  sanção que se acredita apta, necessária e não excessiva para coibir a sua prática".

Sugiro que seja utilizado termo substantivado. Por exemplo: “por meio da imposição de...” e que o período seja reformulado e repensado. Mesóclise, como aponta alguns gramáticos, está em desuso.

'"O problema foi  que, depois da fixação da tal multa, os atrasos se tornaram mais frequentes e mais longos".

Sugestão: sugiro que este período seja reformulado sem utilizar o termo “foi que”. É possível utilizar o verbo “referir-se”.

"Daí o aumento nas faltas . O mesmo ocorre quando se paga muito pouco para alguém fazer algo  que, sem a retribuição..."

Sugiro que esse termo seja evitado em textos acadêmicos. Prefira termos com maior carga de sentido.